주님수난성지주일 교안록

교무주임

지도수녀

지도신부

결재

교리시간	2016년 3월 20일	지도교사	성명 세례명
준비물	CUM교재, 성경(구약성경), 필기구
주제	호산나
학습목표	예수님의 예루살렘 입성을 알고, 기쁜 마음으로 예수님의 행렬에 참여해 봅시다. ※ 구체적이고 명확하게 적고, 정리에서 학습목표가 도출되어야 한다.

교리순서	1. 시작기도 (1분) 2. 출석호명 + 생활 나눔 (4분) 3. Photo Essay (3분) 4. 말씀 듣기 + 해설 (7분) 5. 말씀 새기기(5분) 6. 말씀 나누기 (20분)	7. 말씀 가꾸기 (5분) 8. 말씀 다지기 (5분) - 선택사용 9. 정리 (4분) 10. 5분 교리 (5분) 11. 마침기도 (1분)

시작기도	사랑합니다. 하느님 아버지. 아버지의 이름으로 모인 저희를 축복하소서.	아버지, 이 시간 저희와 함께 하셔서 아버지를 아는 것이 참 지식이요, 아버지를 닮는 것이 참 지혜임을 깨닫게 하소서. 그리하여 당신을 닮은 자녀가 되어 세상의 빛과 소금이 되게 하소서. 우리 주 예수 그리스도를 통하여 비나이다. 아멘.

출석호명	출석을 부르며 학생의 근황을 묻는다(출석호명에 생활 나눔을 겸할 수 있다.)

Photo Essay	말씀에 관한 사진과 글의 감상 주제를 정리한다.

말씀 듣기	나눔교리의 핵심이 되는 말씀내용을 보며 정리된 설명을 준비한다.

[성경을 읽기 전에 드리는 기도]

주님, 성령의 빛으로 저희 눈을 여시어 주님의 길을 보게 하시고 저희 귀를 여시어 생명의 말씀을 듣게 하소서. 아멘.

[말씀 듣기] ( 루카복음 19장 28-40절)-<주님 수난 성지주일 복음이 ‘수난 복음’이므로 ‘행렬 전 복음’을 교리 텍스트로 사용합니다.>

28 예수님께서는 이 말씀을 하시고 앞장서서 예루살렘으로 오르는 길을 걸어가셨다. 29 올리브 산이라고 불리는 곳 근처 벳파게와 베타니아에 가까이 이르셨을 때, 예수님께서 제자 둘을 보내며 30 말씀하셨다. “맞은쪽 동네로 가거라. 그곳에 들어가면 아직 아무도 탄 적이 없는 어린 나귀 한 마리가 매여 있는 것을 보게 될 것이다. 그것을 풀어 끌고 오너라. 31 누가 너희에게 ‘왜 푸는 거요?’ 하고 묻거든, 이렇게 대답하여라. ‘주님께서 필요하시답니다.’” 32 분부를 받은 이들이 가서 보니 예수님께서 말씀하신 그대로였다. 33 그래서 그들이 어린 나귀를 푸는데 그 주인이, “왜 그 어린 나귀를 푸는 거요?” 하고 물었다. 34 그들은 “주님께서 필요하시답니다.” 하고 대답하였다. 35 그리고 그 어린 나귀를 예수님께 끌고 와 그 위에 자기들의 겉옷을 걸치고, 예수님을 거기에 올라타시게 하였다. 36 예수님께서 나아가실 때에 그들은 자기들의 겉옷을 길에 깔았다. 37 예수님께서 어느덧 올리브 산 내리막길에 가까이 이르시자, 제자들의 무리가 다 자기들이 본 모든 기적 때문에 기뻐하며 큰 소리로 하느님을 찬미하기 시작하였다. 38 그들은 이렇게 말하였다. “‘주님의 이름으로 오시는 분 임금님은 복되시어라.’ 하늘에 평화 지극히 높은 곳에 영광!” 39 군중 속에 있던 바리사이 몇 사람이 예수님께, “스승님, 제자들을 꾸짖으십시오.” 하고 말하였다. 40 그러자 예수님께서 대답하셨다. “내가 너희에게 말한다. 이들이 잠자코 있으면 돌들이 소리 지를 것이다.”

[해설]

복음의 주된 메시지가 무엇인지 밝히고, 학습목표와 복음의 연관성에 대해 언급한다.

이번 주일이 주님 수난 성지주일이에요. 예수님께서는 수많은 사람들의 환호 속에서 예루살렘으로 입성하시네요. 사람들은 예수님께서 강한 힘으로 자신들을 억압하는 모든 것으로부터 해방시켜주시길 기대하지만 예수님께서는 막강한 군대와 휘황찬란한 왕관이 아닌 어린 나귀 위에 올라타신 채 평화의 행진을 하고 계세요. 예수님의 뒤를 따르는 제자들과 수많은 군중들이 기쁨의 환성을 올렸듯이 우리 또한 기쁜 마음으로 예수님의 뒤를 따라 평화의 행진을 하도록 해요.

말씀 새기기	복음의 내용을 상기시키기 위한 문제 풀이와 설명을 겸한다.

[말씀 새기기]

말씀 새기기 문제는 복음의 내용을 복습하는 차원에서 진행된다. 복음의 인물, 장소, 상황, 또는 중요한 구절 등을 문제로 출제한다. 교안자(교사 또는 진행자)는 말씀 새기기 문제를 학생이 풀도록 도와주고, 동시에 다른 ‘보기’는 왜 답이 아닌지 알려주는 교안도 준비도 한다(단답형 주관식과 객관식으로 문제 출제).

[말씀 새기기 문제 1]

오늘 ‘행렬 전 복음’의 핵심 주제는 무엇인가요?

1. 사람들의 환호 2. 파스카 축제 3. 예수님의 예루살렘 입성 4. 어린 나귀

해설-오늘 복음의 핵심주제는 우리 모두의 죄를 짊어지고 수난하시기 위해 예루살렘으로 입성하시는 예수님이시죠? 그럼 답은 3번이네요. 파스카 축제는 이스라엘 백성들이 이집트 탈출 사건을 기념하기 위한 축제예요. 영어로는 Passover(Pass-over)랍니다. 파스카의 뜻은 ‘뛰어넘다, 건너뛰다’예요. 이제 다가오는 성 목요일 주님 만찬 미사에서 예수님께서는 우리의 구원을 위한 새로운 파스카(죽음에서 부활로 건너뛰는) 축제를 열어주신답니다.

[말씀 새기기 문제 2]

오늘 ‘행렬 전 복음’에서 예수님께서 다윗의 자손이며 메시아시라는 가장 큰 상징은 무엇인가요?

제자들 2. 환호 3. 올리브 산 4. 어린 나귀

해설-사실 모든 답이 예수님께서 메시아이심을 드러내는 상징들이에요. 열 두 제자들은 기존에 있던 이스라엘 열 두 지파를 대신해 하느님 나라를 위한 새로운 이스라엘의 열 두 지파를 상징하죠. 이 새 이스라엘이 예수님을 중심으로 모여들 것이라는 것!! 사람들의 환호 소리는 예수님께서 자신들을 구원해 줄 것이라는 기대에서 나오는 희망의 목소리이죠? 올리브산은 성경에서 아주 중요한 의미가 있는 장소예요. 예언자들의 무덤이 있고 또 예수님께서 기도를 드리셨던 게쎄마니 동산이 있으며 예수님께서 승천하신 곳이 바로 올리브산이에요. 오늘 복음에서 등장하는 예수님께서 다윗의 자손이며 메시아시라는 가장 큰 상징은 바로 4번 어린 나귀예요. 예수님께서 예루살렘에 입성하시기 위해 타고가신 나귀는 이미 수백년 전에 즈카리야 9장 9절에 의해 메시아의 ‘탈 것’으로 예언되어져 왔어요. 예수님은 힘과 지배의 상징인 기병과 기마를 타고 개선장군처럼 입성하시는 것이 아니라 평화를 가지고 오는 왕의 모습으로 입성하시는 것이죠.

[말씀 새기기 문제 3]

제자들은 예루살렘을 향해 가시는 예수님께 ‘호산나!!’라고 외치고 있어요. ‘호산나’의 뜻은 무엇일까요?

주님을 찬미합니다. 2. 주님, 저희에게 구원을 베푸소서. 3. 주님께서 우리와 함께 계시다. 4. 주 예수여 오소서.

해설-‘주님을 찬미합니다’는 ‘알렐루야’죠? ‘주님께서 우리와 함께 계시다’는 예수님의 또 다른 이름인 ‘임마누엘’이구요. ‘주 예수여 오소서’는 ‘마라나타’예요. 신약성경의 제일 마지막 책인 요한 묵시록 제일 마지막에 나오는 구절이죠. 그렇다면 답은 2번 ‘주님, 저희에게 구원을 베푸소서’네요.

말씀 나누기	중・고등부 교리의 핵심이며, 학생의 현실에 맞는 내용을 바탕으로 질문한다.

말씀 나누기의 질문은 복음의 구절을 토대로 선정한다. 복음의 한 구절이나 상황이 나눔의 주제로 구현될 수 있도록 선정하여, 그 구절이 나와 우리에게 어떤 의미와 실천 사항으로 다가오는지 나누도록 한다.

[말씀 나누기 질문 1]

오늘 복음에서 마음에 와 닿은 구절은 무엇인가요? 그 이유를 나눠봅시다.

[말씀 나누기 질문 2]

“주님께서 필요하시답니다.” -루카 19, 31.

주님께서 우리 모두의 구원을 위해 나를 필요로 하신다면 나의 무엇을 필요로 하실까요?

해설-나의 온화한 마음, 행동력과 추진력, 감성적인 마음, 말재주, 인내력 등 주님께서는 우리 각자가 가진 달란트를 필요로 하세요. 하지만 궁극적으로는 우리의 어떤 한 부분이 아니라 ‘나’라는 고유한 한 사람 전체를 필요로 하신다는 것 기억하기로 해요.

[말씀 나누기 질문 3]

“이들이 잠자코 있으면 돌들이 소리 지를 것이다.” -루카 19, 40.

예수님께 기쁨과 감사의 찬미를 드렸던 때는 언제였나요? 서로 나누어 보아요.

해설-예수님의 가르침을 따른다는 것은 예수님께서 이끄시는 사랑과 평화의 행진에 동참하는 것을 뜻해요. 상대방이 나를 모욕과 폭력으로 대하는 순간에도 모욕을 모욕으로, 폭력을 폭력으로 돌려주지 않고 용서와 사랑으로 돌려주는 것이죠. 우리가 기쁨의 환호소리를 지르며 하느님께 감사와 찬미를 드리는 순간은 나와 내 이웃 안에서 예수님의 가르침이 실현되는 순간이라는 것 기억하기로 해요.

말씀 가꾸기	복음의 내용과 비슷한 예화를 소개한다.

여러 미디어의 예화를 복음의 시선으로 볼 수 있도록 소개한다. 읽을 내용과 볼 내용, 때로는 들을 내용까지 포함할 수 있다. 그리고 복음과 예화의 내용을 간략하게 정리해서 소개한다.

(교재에 싣는 내용 : 간디의 소금행진

1930년 당시 영국은 식민지 인도에서 소금의 생산과 판매를 통제하고 과도한 세금을 부여하였어요. 영국에서 나는 소금만을 쓰도록 하기 위해 바다에서 공짜로 나는 소금에 엄청난 세금을 붙인 거예요. 이에 인도의 독립운동가 마하트마 간디는 1930년 3월 12일 사바르마티 아쉬람에서 자신을 따르는 78명의 제자들과 함께 구자라트주에 있는 해안마을인 단디로 출발했어요. 간디는 자신의 제자들과 함께 20여일이 넘는 시간 동안 320킬로미터가 넘는 거리를 걸어서 구자라트주의 단디에 도착하여 바닷가의 소금을 집어 들었어요. 이는 영국 국왕의 전매 사업인 소금에 대하여 인도 바닷가의 소금을 인도인에게로 돌려야 한다는 것을 주장하는 비폭력, 불복종 행동이었어요. 행진이 계속되면서 계속 행진에 참여하는 사람이 늘어 6만 명이 넘는 인도인들이 투옥되었고 더 이상 투옥시킬 공간이 없자 영국 정부는 결국 사람들을 다시 풀어주고 한 발 뒤로 물러서게 되었답니다.)

[네이버 지식백과] 단디 행진 [Dandi Salt March] (두산백과) 참조. http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=1346641&cid=40942&categoryId=33424

해설-간디가 시작한 행렬이 힘을 얻었던 이유는 바로 자신들을 억압하는 폭력적이고 부당한 행동에 대해 마지막까지 비폭력, 불복종의 정신을 실현했기 때문이에요. 오늘 복음에서 예수님께서는 세상을 구원할 메시아로서 사람들의 환호를 받고 계시지만 그분의 행진은 불의한 이들을 단죄하고 벌하시기 위한 행진이 아니라 뉘우침과 회개로 이끄시는 용서를 향한 사랑과 평화의 행진이랍니다.

말씀 다지기	말씀을 생활화할 수 있는 방법들로 교리를 마무리합니다. (필요에 따라 선택 사용)

말씀 다지기는 복음의 내용을 마지막으로 상기하거나 간단한 게임을 통해 정리하는 코너다. 간략하게 미로찾기 틀린그림찾기 해도 된다. 또한 교리시간에 부족한 지면을 말씀 다지기를 통해 구현해도 된다.

(교재에 싣는 내용 : 예수님의 예루살렘 입성)

(기존의 미로 게임에 벳파게(출발지점) - 예루살렘(도착지점)으로 해주세요. 중간 중간에 다른 지역이름도 넣어줘요. 브에르 세바, 타마르, 카데스, 야포, 티로)

정 리	복음의 메시지와 나눔의 메시지를 통합하여 정리한다.

정리는 3~4줄로 작성한다. 나눔교리 진행자는 마지막 정리를 풀어서 설명하거나 그대로 읽는다. 나누기가 주제와 동떨어지더라도 이 부분을 통해 다시 주제로 돌아 올 수 있다. 정리는 정확하고 구체적이며 교회의 메시지를 전해줄 수 있도록 전한다.

예수님께서는 우리가 더 이상 들어갈 수 없었던 약속된 땅(하느님 나라)으로 우리를 이끌기 위해 예루살렘으로의 행진을 하세요. 이 행진은 진정 평화의 행렬이에요. 왜냐하면 다른 이를 공격하며 무너뜨리는 행진이 아니라 나 자신을 무너뜨리며 다른 사람을 용서하는 행진이기 때문이에요. 예수님께서는 이 평화의 행렬이 오늘도 일어나기를 바라시며 우리 모두를 이 행렬에 초대하고 계세요. 우리 또한 예수님에 대한 믿음과 함께 예수님의 뒤를 따라 평화의 행진을 시작해보아요.

5분 교리	매주 기본 교리의 학습을 위한 준비를 한다.

5분 교리는 복음의 메시지와 무관하며, 교리서의 내용을 2년 주기로 반복 교육하도록 준비한다. 교안자(교사, 진행자)는 5분 교리의 내용을 읽는 것으로 그치지 말고, 설명하여 이해시킬 수 있는 준비를 한다. 참고도서는 「한국천주교 예비신자 교리서」와 「청년 교리서 ‘YOUCAT’」, 「가톨릭교회 교리서」, 「가톨릭 대사전」을 참조할 수 있다.

또한 가톨릭 인터넷 뉴스 ‘굿뉴스’와 가톨릭 온라인 커뮤니티 ‘마리아사랑넷’을 활용할 수 있다.

예) 종교란 무엇인가? 가톨릭은 무엇인가?

우리가 믿는 것

1.1. 하느님을 찾는 우리

1.1.3. 하느님의 모상

사람의 창조 : 성경의 첫 번째 책인 창세기의 1장에서는 하느님께서 세상을 창조하신 이야기가 나옵니다. 하느님께서는 사람을 여섯 번째 날에 창조하셨지요.

하느님의 모상 : “우리와 비슷하게 우리 모습으로 사람을 만들자.”(창세 1,26) 하느님께서는 이 말씀대로 사람을 창조하셨습니다. 그래서 사람은 하느님의 닮은꼴로 창조되었습니다.

인간의 존엄성 : 하느님께서 말씀하신 대로, 모든 사람들은 하느님의 닮은꼴입니다. 하느님께서 우리를 하느님의 닮은꼴로 창조하셨기 때문에, 사람은 세상의 그 어떤 피조물보다도 특별한 존엄성을 지니고 있습니다.

인간의 역할 : 사람이 하느님의 닮은꼴로 창조된 이유가 있습니다. 사람들은 누구나 완전하지는 않지만 부분적으로 하느님의 모습을 보여주는 역할을 맡게 된 것입니다. 다른 사람들에게, 그리고 세상의 모든 피조물들에게 부분적으로나마 하느님의 사랑을 전하고, 그들을 하느님께로 인도하는 것이 바로 모든 인간이 지닌 역할이자 의무인 것이지요.

인간의 행복 : 또한 인간이 하느님의 모상이라는 것은 인간이 하느님을 더욱 닮아갈수록 행복에 가까워진다는 것을 뜻하기도 합니다.

안건토의 및 공지사항	본당, 지구, 교구 행사 및 기타 필요한 내용을 회의한다.

본당의 교리교사 및 고등부 나눔교리 진행자가 작성하는 공간입니다.

지도자 말씀

본당의 교리교사가 작성하는 공간입니다.

마침기도	감사합니다. 하느님 아버지. 아버지 안에 함께 만나 아버지를 닮은 아름다운 별로 다시 빛나고 있는 저희의 감사를 받으소서.	아버지, 저희와 함께 하셔서 저희가 이 시간 나누며 배운 아버지의 지식과 지혜로 세상에 나아가 모두가 행복을 누리는 천국을 선포하게 하소서 우리 주 예수 그리스도를 통하여 비나이다. 아멘.

말씀나누기 메모란	나누기 과정에서 학생의 특이점과 기록해야할 부분을 적는 공간입니다.

이름	내용